前進(jìn)街道眾安前進(jìn)初中創(chuàng)新家校溝通模式，組織召開了一場別開生面的“聯(lián)診式”家長會(huì)。此次家長會(huì)并非傳統(tǒng)的單向匯報(bào)或集體宣講，而是將焦點(diǎn)精準(zhǔn)對準(zhǔn)家庭教育中的個(gè)性化需求，為家長提供了一場深度、互動(dòng)、專業(yè)的家庭教育咨詢服務(wù)，旨在構(gòu)建更加緊密、高效的家校共育橋梁。

“聯(lián)診式”家長會(huì)的核心在于“聯(lián)合”與“診斷”。學(xué)校打破了以往按班級召開的慣例，根據(jù)學(xué)生成長階段、共性議題及個(gè)性特點(diǎn)，將會(huì)場設(shè)置為多個(gè)特色咨詢專區(qū)。例如，針對七年級新生適應(yīng)問題設(shè)立“適應(yīng)力養(yǎng)成”專區(qū)，針對八年級學(xué)業(yè)分化現(xiàn)象設(shè)立“學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)”專區(qū)，針對九年級升學(xué)壓力設(shè)立“生涯規(guī)劃與心理調(diào)適”專區(qū)。每個(gè)專區(qū)均由經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任、學(xué)科骨干教師、學(xué)校心理輔導(dǎo)教師，甚至特邀的校外家庭教育指導(dǎo)師或社區(qū)教育顧問共同“坐診”，形成多元化的“專家團(tuán)隊(duì)”。

會(huì)上，家長們不再只是聽眾，而是帶著具體困惑和期望的“咨詢者”。他們可以根據(jù)孩子的情況，自主選擇進(jìn)入相關(guān)專區(qū)，與“專家團(tuán)隊(duì)”進(jìn)行一對一或小組式的深入交流。交流內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、親子溝通技巧、情緒管理、青春期教育、興趣特長發(fā)展等多個(gè)維度。教師們結(jié)合對學(xué)生的在校觀察，提供針對性分析和建議；心理教師則從專業(yè)角度剖析行為背后的心理動(dòng)因，傳授科學(xué)的教育方法。這種模式如同為家庭教育進(jìn)行一次“專家會(huì)診”，旨在精準(zhǔn)“把脈”，開出適合不同家庭的個(gè)性化“教育處方”。

此次家長會(huì)特別強(qiáng)調(diào)了面向家長的家庭教育咨詢服務(wù)屬性。學(xué)校認(rèn)識到，家庭教育是學(xué)生成長的基石，而家長在育人過程中常常面臨諸多現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與知識盲區(qū)。通過“聯(lián)診”形式，學(xué)校將教育資源前置并下沉，變階段性通報(bào)為持續(xù)性支持，變問題導(dǎo)向?yàn)榘l(fā)展導(dǎo)向。它不僅幫助家長解決了當(dāng)下的教育困惑，更傳遞了科學(xué)的育兒理念，提升了家長的家庭教育勝任力，營造了“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”的良好氛圍。

許多參與家長會(huì)后的家長紛紛表示，這種形式“接地氣、解渴、有實(shí)效”。“以前開家長會(huì)主要是聽老師說，現(xiàn)在可以和這么多老師深入聊自己孩子具體的問題，得到了很多切實(shí)可行的建議，心里踏實(shí)多了。”一位八年級學(xué)生家長這樣感慨。

眾安前進(jìn)初中相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“聯(lián)診式”家長會(huì)是學(xué)校在家校協(xié)同育人機(jī)制上的一次重要?jiǎng)?chuàng)新與實(shí)踐。它體現(xiàn)了學(xué)校從“管理”到“服務(wù)”的理念轉(zhuǎn)變，致力于將學(xué)校專業(yè)力量與家庭實(shí)際需求更緊密地結(jié)合起來。學(xué)校計(jì)劃將“聯(lián)診”機(jī)制常態(tài)化、系列化，并探索融入線上預(yù)約、個(gè)案跟蹤等更多元素，持續(xù)為家長賦能，共同護(hù)航學(xué)生全面而富有個(gè)性的健康成長，深入推動(dòng)前進(jìn)街道轄區(qū)內(nèi)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)水平邁向新臺(tái)階。